Résumés des communications présentées
Communication présentée par Stéphanie MARTY :
CR07 - Enseignement et IA : quelles ingénieries pédagogiques à l'heure de Chat Gpt ?
Stéphanie MARTY - LERASS - CERIC
Université Paul Valéry - MONTPELLIER, France
Résumé : L'irruption des IA a secoué toutes les sphères de nos sociétés, et notamment le secteur de l'enseignement. Dans cette perspective, nous avons choisi d'interroger les ingénieries pédagogiques pouvant s'avérer pertinentes, à l'université, à l'heure des IA. Pour explorer cette question, nous mobilisons : 1) une enquête, durant laquelle nous avons sondé nos étudiants (350 L1 info-com) sur les IA ; 2) une expérimentation pédagogique, durant laquelle nous avons intégré une IA (ChatGpt) dans deux enseignements (en prenant appui sur l'enquête sus-citée). L'enquête (1) nous a permis de comprendre que selon les étudiants, les enseignants ne doivent ni nier ni diaboliser l’existence des IA, mais doivent plutôt jouer un rôle de guides, d'éclaireurs, qui intègrent des IA dans la classe, via des ingénieries pédagogiques stimulantes (recours aux IA comme démarreurs de séances et incubateurs d'idées) et éclairantes (recours aux IA ponctué par des rappels sensibilisant à leur potentiel et à leurs limites). L'expérimentation pédagogique (2) s'est elle-aussi avérée inspirante. Elle nous a permis de constater que le recours aux IA peut esquisser, pour les enseignants, un certain nombre d'opportunités pédagogiques (dynamisation/enrichissement des séances, éducation aux atouts et aux dangers des IA...). Enfin, la présente recherche nous a permis de saisir l'intérêt de (dis)penser des ingénieries agiles, capables de s'adapter aux mouvances des sociétés et aux attentes des apprenants.
