Résumés des communications présentées
Communication présentée par Cornélia SCHNEIDER :
CR31 - Quand le cerveau et l’enfant se rencontrent : des alliés inattendus ?
Cornélia SCHNEIDER - Faculty of Education
Mount Saint Vincent University - HALIFAX, Canada
Résumé : Cette communication porte sur l’interaction du savoir de la neuroscience et de la sociologie de l’enfance. Les savoirs dans le champ de la recherche sur le développement et le fonctionnement du cerveau et l’accès à l’imagerie cérébrale semblent, à première vue, infirmer les connaissances issues de la sociologie de l’enfance et le paradigme de l’enfant acteur. En particulier, le savoir sur la fonction du cortex préfrontal et son développement qui va au-delà de l’adolescence semble contredire le postulat de l’agentivité de l’enfance et remettre l’enfant dans une position d’un être en devenir. En tant que sociologue de l’enfance, comment naviguer avec cette apparente contradiction ? Dans cette communication, on explore les résultats d’une enquête sur la mise en place de méthodes d’apprentissage alternatives auprès de jeunes de 14 ans, qui démontre que la neuroscience, les savoirs sur comment le cerveau apprend et se développe, l’agentivité et la quête d’autonomie de ces jeunes ne s’excluent pas, mais plutôt se renforcent mutuellement. Cette communication adressera les questions d’autonomie, de choix, de motivation qui renvoient toutes vers une reconnaissance de l’enfant-acteur qui participe et contribue à son propre développement dans une toile de relations sociales. Simultanément, ces approches deviennent un défi pour les notions traditionnelles de scolarité et d’apprentissage.
