CR40 - Du climat dans les écoles publiques de la ville de Bordeaux. Le cas de la pause méridienne.
Marie SAUBADE - LACES
Université de Bordeaux - BORDEAUX, France
(Avec Yves MONTOYA)
Résumé : Il s’agit d’expliciter un nouveau champ de recherche autour de la pause méridienne en s’inspirant du concept de climat scolaire. Une première étude a été réalisée du point de vue psychosocial dans une logique descriptive et préventive des enfants et des équipes d’animation dans cinq écoles de la banlieue bordelaise dans le cadre d’un Master 2 (n= 94). Lorsque l’organisation de ce temps se fait dans une logique de « communauté éducative », on constate une plus grande satisfaction au travail des adultes ainsi qu’une baisse de la victimation des enfants avec un sentiment d’appartenance accru. Ainsi, nous présenterons les premiers résultats du programme de recherche lancé par la mairie de Bordeaux concernant l’étude et les effets du climat pendant la pause méridienne dans ses écoles (n=115). Les enjeux sont multiples car il s’agit d’investiguer un terrain à l’articulation des politiques publiques et de l’organisation d’un temps éducatif. C’est aussi appréhender le rôle de nouveaux acteurs qui participent à la vie scolaire (agent·es de la ville, équipes d’animation) et analyser les interactions de l’ensemble des intervenant·es de l’équipe éducative pour mettre à jour un modèle d’analyse, mis à l’épreuve dans l’ensemble des écoles de la ville. Le défi sera d’interroger la culture professionnelle du temps méridien ainsi que la place et le rôle de la collectivité territoriale dans la remédiation et la prévention.