CR14 - Le savoir expérientiel dans la construction de la connaissance sociologique : enjeux pour le développement du rapport science-société
Kheira BELHADJ-ZIANE
Université de Lorraine - METZ, France
Résumé : Transcendant la simple accumulation d'expériences vécues, le savoir expérientiel incarne à la fois un savoir-faire et un savoir-être, un savoir qui est à la fois concret, spécifique et de sens commun. Longtemps marginalisé en milieu scientifique, y compris en sociologie, ce type de savoir, ancré dans le vécu des individus, contient cependant le potentiel de mieux saisir la complexité des réalités sociales en renouvelant l’analyse et la compréhension sociologiques des dynamiques, des représentations et des conduites sociales. Aux niveaux épistémologique et méthodologique, cette perspective n’est toutefois pas sans défis. Quelle place accorder au savoir expérientiel en sociologie ? Comment, dans quelle mesure et jusqu’à quel point peut-il être intégré au processus de construction des connaissances sociologiques ? La communication proposée vise à ouvrir un espace de discussion critique, d’une part sur les enjeux du savoir expérientiel dans la démarche scientifique et, d’autre part, à propos des implications de ce type de savoir dans le rapport science-société, un rapport devenu incontournable dans nos contextes actuels marqué par des questions sociales de plus en plus complexes et globalisées.