CR29 - Les innovations dans l’enseignement supérieur français. Transformations organisationnelles et incitations
Paul-Henri DURON - LATTS
Université Gustave Eiffel - CHAMPS SUR MARNE, France
Résumé : A partir d’une enquête sur les logiques d’innovations liées aux outils numériques dans l’enseignement supérieur français, notamment la mise en place de logiciels libres, cette présentation vise à réaliser une analyse multiscalaire des transformations en cours. Au niveau organisationnel, elle se penche sur la création des services d’innovation pédagogique : qui en sont les principaux acteurs et comment s'organise leur travail ? Réussissent-ils à induire des changements sachant que ces opérateurs ne détiennent aucun pouvoir hiérarchique sur les enseignants-chercheurs ? Comment parviennent-ils à légitimer leurs actions ? Peut-on les qualifier de groupe professionnel ? Quelle trajectoire les services ont-ils suivie ? Au niveau institutionnel, la présentation explore les logiques incitatives de l’innovation : comment cette dernière s’articule-t-elle à l’échelle nationale, régionale et locale ? Qui contribue à orienter chacun des financements ? Quels sont les enjeux de domination et d’alliance entre innovation propriétaire et innovation « libre » concernant les logiciels ? Ce travail s’appuie sur un corpus d’une quarantaine d’entretiens réalisés avec des enseignants-chercheurs, les ingénieurs informatiques et les ingénieurs pédagogiques au sein de trois universités françaises. S’ajoute à cela l’étude de différents dossiers HCERES et de communications institutionnelles et universitaires sur l’orientation des projets d’innovation.