CR25 - Du dialogue social vers la mobilisation des enseignants au Maroc
Bouchra SIDI HIDA
Centre d'études et de recherches en sciences sociales - RABAT, Maroc
Résumé : L’étude proposée tente d’examiner les logiques et les transformations des relations professionnelles qui organisent aujourd’hui le système éducatif marocain en recomposition, en s’interrogeant sur les approches et méthodes d’analyse en sciences sociales pour une réflexion sur leur évolution dans le système de travail du secteur de l’éducation. Les rues marocaines ont connu des mobilisations des enseignants dénonçant la nouvelle réforme du système éducatif, négociée et approuvée par les syndicats. Les diverses catégories d'enseignants ont réfuté la réforme et ont estimé qu'elle oriente l'école publique vers la privatisation et vers un changement du statut de l'enseignant. En revisitant quelques interprétations théoriques des relations professionnelles, l’étude essaie de mettre l’accent sur les logiques et les intérêts des différents protagonistes (État, gouvernement, syndicats, associations des parents d’élèves, coordinations des enseignants…) selon les niveaux de négociation et selon les enjeux des uns et des autres ainsi que les interactions relationnelles des divers acteurs, les mutations qui s'opèrent au regard des phénomènes nouveaux, tels les relations intergénérationnelles entre enseignants, la perception du militantisme, les divergences d'action et de position, la faiblesse de représentativité des syndicats, la digitalisation, les réseaux sociaux…