Résumés des communications présentées
Communication présentée par Sarah CROCHÉ :
CR07 - Nouvelles affirmations normatives en sociologie de l’éducation
Sarah CROCHÉ - Dpt. de Sciences de l'éducation
Université de Picardie Jules Verne - AMIENS, France
(Avec Jean-Emile CHARLIER et Jean-Louis DEROUET)
Résumé : Ce symposium veut analyser les effets sur la sociologie de l’éducation de travaux qui revendiquent une proximité avec les post-colonial studies, resistances studies, gender studies, environmental studies. Ces courants, qui ont trouvé Outre-Atlantique un terrain fertile à leur expression, rejettent, plus que ne l’avaient fait ceux qui les ont précédés, l’ambition de (ou la prétention à) l’objectivité. Les épistémologies du standpoint encouragent à « partir de soi », elles intègrent l’expérience des groupes dominés pour construire la connaissance et alimentent la critique sur l’androcentrisme des théories. La rupture avec une sociologie classique des inégalités est consommée. Des glissements étaient perceptibles de longue date, qui écartaient progressivement de la position durkheimienne pour conduire vers une approche wébérienne puis intégrer les apports de l’École de Francfort et de la Nouvelle sociologie de l’éducation britannique. Ces glissements préparaient un schisme, jamais revendiqué, mais qui a dans les faits ébranlé la crédibilité de la sociologie au point d’avoir remis en question sa position dans les sciences de l’éducation. Cette évolution induit une recomposition de la discipline. Elle a été le fer de lance de dénonciations légitimes et fécondes qui ont ouvert des perspectives à des positionnements plus radicaux qu’elle peine aujourd’hui à organiser dans un nouvel ensemble théorique.
