Résumés des communications présentées
Communication présentée par Louisa BARALONGA :
CR19 - Pour une approche socioclinique des savoirs : le cas du mémoire de pratique professionnelle d’éducateur spécialisé (2014-2022)
Louisa BARALONGA
IRFASE ÉVRY - ÉVRY, France
Résumé : En France, la formation d’éducateur spécialisé permet de bousculer des frontières entre savoir populaire et savoir savant, frontières que l’universitarisation des organismes professionnels donne à réinterroger. Prenant pour objet des mémoires de fin d’étude soutenus entre 2014 et 2022, cet article interroge dans une approche socioclinique, les effets des discours du législateur sur leur conception pré et post- 2017. Après une contextualisation des tensions vécues par des acteurs de la formation à la suite des réformes dans un organisme de formation francilien, l’autrice analyse les supports qui contribuent à la conjugaison des savoirs dans une visée professionnelle et de recherche, hypothèses confrontées aux productions de 27 sujets-apprenants. Ce qu’elle nomme la reliaison des savoirs s’opère par le récit de vie (oral ou écrit) et les médiations éducatives, supports dont les effets transformateurs s’actualisent ou pas au cours d’une relation de guidance. Dans cette communication construite dans une perspective d’intervention-recherche, l’autrice identifie ce qui influe sur la production d’analyse théorico-clinique de la relation éducative par les écrivant·e·s dont l’accueil des savoirs d’expérience antérieures à la formation, le soutien à l’ancrage biographique de l’éthos professionnel, l’usage de médiation éducative en appui à leurs centres d’intérêt ou savoirs professionnels déjà acquis, ainsi que des freins au travail de la pensée telle que la violence sociale ou psychique.
