Résumés des communications présentées
Communication présentée par Ahmad ZIA :
GT13 - Le système éducatif pluraliste au Pakistan a-t-il créé des structures de classe oppressives ?
Ahmad ZIA
University of Bordeaux, France - BORDEAUX, France
Résumé : Cet article explore la manière dont le système éducatif diversifié du Pakistan peut contribuer au maintien et au renforcement des systèmes de classes oppressifs dans la société, en mettant l'accent sur l'État du Pendjab. À l’aide d’une étude de cas, la recherche explore comment la conception des programmes, les approches pédagogiques, les comportements institutionnels jouent un rôle dans la perpétuation des disparités de statut social dans l’éducation. Grâce à un examen des politiques éducatives, des indicateurs socio-économiques, ainsi que des données qualitatives recueillies auprès d'établissements d'enseignement du Pendjab, la recherche montre comment le cadre éducatif actuel peut involontairement renforcer les inégalités de classe. L'étude examine aussi comment les prédispositions socioculturelles, la répartition des ressources, et l'accès à une éducation de haute qualité affectent la capacité des étudiants à maintenir les différences de classe. Alors que l’éducation pluraliste crée des classes au Pakistan, ses membres s’engagent dans des voies politiques, économiques, sociales et intellectuelles contradictoires qui peuvent nuire au progrès et au bon fonctionnement de la société. Cette discussion vise à partager des idées concernant la formulation des politiques éducatives. Lors de l'élaboration d'une politique éducative, la chose la plus importante à considérer est la meilleure manière de promouvoir les objectifs sociaux et économiques de la nation, et non la manière dont cette politique sera mise en pratique.
