CR19 - Concilier les savoirs pluriels : quels rendus pour la recherche ?
Marc D LACHAPELLE - CRISES
UQAM - MONTREAL, Canada
Résumé : Les différentes traditions de recherche collaborative ou participative portent une attention particulière aux processus de co-création et de mobilisation des savoirs (académiques, professionnels, expérientiels). Toutefois, une attention plus limitée est portée sur les « rendus de la recherche ». Au-delà des rapports conjoints ou des articles scientifiques (conjoints ou non), quels sont les rendus envisageables de la recherche dans une approche collaborative et participative ? Quelles formes peuvent-ils prendre ? Quels processus de création ? Ce sont deux questions auxquelles je me confronte actuellement dans le cadre d’une recherche-action participative (Fals-Borda et Rahman, 1991 ; McIntyre, 2008) que je mène depuis avril 2023 avec une organisation antiraciste de Montréal. Ensemble, nous tentons de définir les tensions qui émergent de la posture activiste et les attentes de différentes institutions (gouvernement, bailleurs de fonds) afin d’identifier des pratiques de gestion permettant de les médier et d’incarner les valeurs activistes de l’organisation. La question des rendus est d’autant plus prégnante considérant que ce projet se déroule dans le cadre de mon doctorat – et donc doit répondre à des exigences institutionnelles et académiques particulières. Avec cette communication, je souhaite revenir sur les rendus conjoints que nous avons mis en place dans ce projet et aborder la question de la voix et de la participation dans le cadre de l’écriture académique (d’une thèse ou d’un article).