Résumés des communications présentées
Communication présentée par Gilles VERPRAET :
CR32 - Collégialité enseignante et collégialité numérique : deux visions sociales
Gilles VERPRAET - LACSO Sophiapole
Université Paris Nanterre - NANTERRE, France
Résumé : La composition des collectifs professionnels associe le collectif de sujets selon Dejours, formant un collectif de coopération, le collectif professionnel assisté de réseaux d’experts. Nous comparerons la collégialité enseignante et la collégialité dans les réseaux internet. La collégialité dans le travail enseignant implique des relations suivies avec la hiérarchie mais aussi des relations soutenues avec les différents élèves (précaires, turbulents). Ces relations horizontales engagent les collectifs enseignants, les collectifs des élèves dans leur vulnérabilité et leur diversité, et l’administration comme agent de l’autorité. La collégialité dans le travail numérique engage plusieurs conventions et communautés de pratiques, le travail collaboratif à visée numérique (élaboration, recherche, communication) et le travail collaboratif sur des flux tendus. Les collectifs entrent en friction avec des rationalisations temporelles et financières. Une sociologie analytique distingue les différents types de savoirs en jeu dans les collectifs professionnels : les savoirs liés à la praxis, savoir faire et compétences liées ; les savoirs spécialisés ; les savoirs de la coopération, de l’organisation. Le travail collégial et le travail des collectifs engagent des critères de l’interconnaissance (réciprocité, mise en acte de la collégialité, symbolique de l’institution, confiance dans les principes de justice).
