Résumés des communications présentées
Communication présentée par Elisa CHAMPCIAUX :
GT13 - Réformer les dispositifs-relais pour réformer les décrocheurs ? Tensions professionnelles et recomposition des pratiques
Elisa CHAMPCIAUX - Centre Nantais de Sociologie
Nantes Université - NANTES, France
Résumé : Les dispositifs-relais permettent d’accueillir temporairement des élèves de moins de 16 ans dits en situation de décrochage scolaire. Cette communication prend pour objet les effets du décret n° 2019-909 qui permet aux autorités académiques d’y inscrire un élève exclu définitivement de son établissement, sans le consentement préalable de ses représentants légaux. Ce décret intervient dans une crise marquée par une diminution continue des effectifs du dispositif, malgré son inscription dans une réforme plus large visant l'inclusion sociale et la lutte contre l'abandon scolaire de l'Éducation Nationale. Nous montrons qu’en produisant une nouvelle catégorie administrative d’élèves, les « poly-exclus », ce décret redéfinit les mandats et l’ethos professionnels des enseignants membres de ces dispositifs. D’une part, l’expertise des enseignants en matière de décrochage se voit concurrencée par un régime de vérité institutionnel nouveau porteur de méthodes pédagogiques et de critères de réussite différents. Ces changements entraînent des ajustements variés dans les pratiques enseignantes sur la transmission des savoirs(-être) et la sélection des dossiers d’admissions, selon leur parcours professionnel et socioscolaire. D’autre part, les ajustements/résistances de leur ethos professionnel les confrontent aux tensions liées à leur position délicate entre critique de la forme scolaire traditionnelle et attachement aux valeurs de l'école publique héritées de l'éducation populaire.
