CR32 - Construire le travail de soin aux marges des savoir-faire appris. Questionnements à partir de situations ouest-africaines
Isabelle GOBATTO - Laboratoire CNRS Passages UMR 5319
Université de Bordeaux - BORDEAUX, France
Résumé : Au Burkina Faso, les facultés de médecine forment les étudiants suivant des programmes calqués sur ceux de pays du Nord dont la France, suivant l'histoire des savoirs et de leur « valeur » scientifique qui ne tolère aucun compromis ; leur caractère « universel » fonde leur position hiérarchiquement supérieure à d’autres savoirs locaux et participe de la fabrique d’une identité professionnelle transnationale. Ce cadre de transmission des savoirs et savoir-faire médicaux installe les médecins burkinabè dans une continuité avec leurs collègues. Cependant l’usage des savoirs appris pour construire l’ordinaire du travail concret de soin dévoile nombre de difficultés, compte tenu des contextes sociotechniques, économiques et culturels de leur déploiement dans les pratiques de prise en charge. Depuis le contexte du Burkina Faso, classé parmi les plus pauvres de la planète, et en prenant ancrage dans des matériaux construits par observations, entretiens et récit de vie, j'interrogerai le rôle des contextes du soin comme élément central de la valeur « pratique » des savoirs professionnels. Car que valent des savoirs sans les conditions de leur continuité et de leur permanence dans des pratiques concrètes ? Face à des mises en échec systémiques du travail de soin malgré les compétences des médecins burkinabè, cette communication discutera de la violence qui place de manière réccurente des professionnels dans l’incapacité à soigner et sauver des vies alors qu’ils ont appris comment le faire.