Résumés des communications présentées
Communication présentée par Salma TRAD :
CR26 - L'influence de l'émotion sur la compréhension de l'écrit en langue étrangère
Salma TRAD - Laboratoire de NeuroPsychoLinguistique LNPL UF 4156
Toulouse Jean Jaurès II - TOULOUSE, France
Résumé : Quelle est l’influence des émotions sur la compréhension de texte en tant qu’habileté cognitive et tâche scolaire en FLE ? Deux études sont menées dans une approche comparative. La première vise à tester l’effet d’une musique (triste ou neutre) sur la compréhension de textes neutres. La deuxième s’intéresse à l’impact d’une induction interne par la lecture d'un texte triste. Les résultats des études montrent deux effets dissimilaires suite aux modes d’induction, l’un impacte alors que l’autre favorise la compréhension. Lorsque l’apprenant a un état émotionnel négatif ses performances en compréhension sont moins bonnes qu’en condition neutre. A contrario, l’induction interne par un texte triste semble favoriser une cohérence globale du texte. Ces résultats amènent à suggérer qu’une partie des ressources cognitives limitées est utilisée pour traiter un état émotionnel négatif suscité par une induction externe. Il peut générer des pensées intrusives non-pertinentes à la tâche et annihiler les inférences (Bohn-Gettler & Rapp, 2011). L’émotion triste véhiculée par le texte semble quant à elle, aider l’apprenant à focaliser davantage son attention sur les émotions des protagonistes, aux événements de l’histoire et à mieux réussir la tâche de compréhension. Une interaction entre valence du texte lu et capacités de compréhension (inférences) se manifeste. La présentation se terminera sur une discussion de la poursuite de l’étude de l’impact de l’émotion sur la compréhension en FLE.
